学员管理是党校工作的重要组成部分。两度参与主体班学员管理，我深切感受到班主任工作既是一门科学，讲究方法和规律，更是一门艺术，充满情感与创造。结合工作实践，我认为，班主任工作要从“心”开始，在学员管理过程中强化忠心、牢记爱心、务必精心、保持公心，在锻造“四心”的过程中，与学员共同成长。

坚持党校姓党，强化忠心

习近平总书记指出：“党校不是一般的学校，而是党的学校，是党的重要职能部门，必须始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。”党校因党而立、因党而兴、因党而强，承担着为党员干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。党校班主任是学员管理工作的重要一环，担负着联系、管理和服务学员的重要职责。我们必须坚持党校姓党这个根本原则，把讲政治摆在首位，不断强化忠诚之心，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。一方面，做好自身党性修养的“熔炉工”，严于律己，以身作则，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，时时处处以更高标准严格要求自己，做到旗帜鲜明讲政治、把握大局识大势，坚决不发表不当言论，不讲述无中生有、虚无缥缈的东西，始终保持政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。另一方面，铸造学员党性锻炼的“助推器”。对于学员来说，班主任既是班级事务组织者，也是学习教育引导者。要以教学计划为遵循，引导学员精研细读、学深悟透党的创新理论，将“读原著、学原文、悟原理”的要求落到实处。要严肃组织生活纪律，认真开展理论学习和党性分析，注重学习实效性，促进学员进一步夯实对党忠诚的政治品格。

坚持真诚相待，牢记爱心

党校班主任是学员培训的直接组织者和实施者，是学校和学员之间的沟通桥梁。在学员管理过程中，要用心去关心爱护学员，做一个有温度的班主任。这份爱心，既是对班主任工作的热爱，又是对学员的关爱。班主任是学员接触最直接、最频繁的“党校人”。党校学员来自不同地方、不同单位，生活习惯、性格爱好各不相同，更需要我们以诚相待、民主平等，建立真诚、清爽、友好的师生关系。这里的“爱心”不是抽象的，而是具体的，体现在工作的方方面面。我们既要关心学员的学习成效，又要关心他们的生活状况，还要关心他们的身心健康。在教学保障、生活管理和各类活动的组织协调等工作中，尊重学员的合理建议；在学员面对学习生活困难时，主动沟通协调，耐心细致倾听，力所能及给予关心帮助；及时了解学员思想动态，深入了解收集学员的意见和建议并给予积极反馈；在联合论坛、早间微论坛、演讲比赛等学员活动中，主动发现每一位学员的特长优势，充分调动每一位学员的主动性；组织开展丰富多彩、有特色的文体活动，积极为每一位学员搭建展示平台，传递健康向上的正能量。

坚持育才献策，务必精心

“为党育才、为党献策”是党校的初心和使命。班主任要切实提高政治站位，准确理解把握“为党育才、为党献策”的重要意义，深刻认识学员管理在“为党育才、为党献策”中的重要价值，切实增强“为党育才、为党献策”的政治自觉，真正做到知责于心、担责于身、履责于行。一方面，以高质量的学员管理工作促进“为党育才”。唯有精心组织，方能创建一个有凝聚力的班集体，为培养更有理想、更有目标、更有追求的学员营造良好的班级氛围。例如，在异地教学、现场教学、专题研讨、外出调研时，认真做好学员组织工作，维持好教学秩序，确保教学活动顺利进行。另一方面，以高效的工作衔接推进“为党献策”。学员是党校履行“为党献策”职能职责的宝贵资源，要通过悉心细致的管理服务和信息对接，引导学员将党校期间的学习思考和实际工作中的问题破解结合起来，鼓励学员深入开展问题分析和对策研究，及时撰写决策咨询研究报告，将“为党育才”和“为党献策”充分结合起来，彰显党校独特价值。

坚持从严管理，保持公心

习近平总书记指出，“各级党校要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风。”坚持从严治校、质量立校，必须以严格作风贯穿学员管理始终。这就要求班主任在工作中保持一颗“公心”，将严的标准贯穿到学员党性教育、学习管理、组织管理和生活管理全过程。“公心”，就是秉持公平正义、正直无私，以无私无畏的品性和宽厚包容的气度对待每一位学员，真正做到不偏不倚、一视同仁。在学员管理工作中，既要充分尊重学员，主动关心、热忱服务学员，也要严格执行党校的各项管理规定，尤其是秉公办事、不徇私情，做到一碗水端平、一把尺子量到底，努力为学员的学习生活创造公平、公正、公开的良好氛围，展示党校的良好形象。

星光不问赶路人。在班主任成长之路上，我将始终怀着赶考心态，用心用情投入，争当“四心”班主任，为奋力实现校（院）高质量发展“四个愿景”贡献力量。

（作者系四川省委党校培训部班主任）