起点：一次重大身份转变

刚到党校，我一个最大的感受就是高校和党校的不同。在校期间，我们更多的学习针对专业本身，而来到党校之后，我们更多的要去理解中国的现实，同时还要去阐释和解读。因此，我们首先需要做到的就是如何把我们所学的理论和我们要研究的现实问题结合在一起，读懂国家政策方针背后的逻辑、并找到进一步优化的方向。那这就涉及一个身份的转变，不仅是学生到老师身份的转变，还有高校到党校的环境的转变。

渠道：抓住每次学习机会

我们如何能够快速适应党校工作？我自己归纳了三个学习的具体渠道。一是自我学习。学校为我们制定了非常多有利于我们发展的政策，对于自身而言，就需要认真地参与到每次活动当中去提高自己。二是团队科研训练。我从学校和学院组织的一些课题攻关的工作中都有很大的收获，我认为成长是离不开前路人的引导和指导的。三是管理部门挂职锻炼。这对我们通过管理工作认识党校、拓展思维有非常大的帮助。

态度：努力努力再努力

李新校长曾经说过，党校老师就像野战军。我一直在思考怎么样才能成为一名合格的党校野战军战士，我觉得要有独立思考的能力、要有说服人的观点、要有拿得出手的成绩、还要能说会道。后来，我看到咱们党校优秀的这些年轻老师都有个共同的特点，就是努力、持续的努力。

目标：明确奋斗方向

党校的发展其实是个双向奔赴的过程，因此，我们要深知作为一个党校老师的职责和义务。所以说到明确奋斗目标时，我觉得它一定是一个兼顾大到国家省委和学校的需求，小到关乎个人工作家庭的一个目标。

思路：教研咨一体化

对于党校老师身份和工作的理解，是要服务于省委的重大工作，要服务于干部培养。这样一种身份要求我们既要在课堂上讲得好，也要懂理论，更要懂实践。所以，要达到这样的一个目标的思路就是学校反复给我们强调的——要推动“教研咨一体化”。因此，“教研咨一体化”它并不是一句空话，我们真正要潜下心做科研，要积累自己的成果，实现自己慢慢的积淀。