习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是一条重要经验。党的发展历史证明，党内开展集中学习教育伴随党的发展壮大，始终是党的事业兴旺发达的重要动力。从此次开展的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的系统部署来看，增强时代性是重要特点和要求。

开展党内集中教育是时代发展要求

2023 年3月30 日，习近平总书记在中共中央政治局第四次集体学习时强调：“新时代新征程，面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，要实现党的二十大确定的战略目标，迫切需要广大党员、干部特别是各级领导干部进一步深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，这是党中央确定在全党开展这次主题教育的主要考量。”本次主题教育既是党的十八大以来的第六次，也是党的二十大以后、全面建设社会主义现代化国家中的第一次，意义非比寻常。4 月 3 日，习近平总书记出席学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议并发表重要讲话，深刻阐述开展主题教育的重大意义和目标要求，对主题教育各项工作作出全面部署。应当说，党的历次集中教育，都以思想教育打头，着力解决学习不深入、思想不统一、行动跟不上的问题。显然，统一思想和步调一致都是为了跟上时代发展脚步，顺应时代发展要求，都是为了使党员干部的思想、能力与党的事业发展相适应、相协调。

开展党内集中教育要回答时代之问

新时代以来的主题教育经验充分证明，党内集中教育始终坚持问题导向，始终坚持理论学习与实践需要的良性互动。因为与时俱进是马克思主义的理论品质，党和人民事业发展到什么阶段，马克思主义政党建设就要推进到什么阶段，党内集中教育的具体内容、目标和方式方法也要顺应时代的发展不断演进，呈现出与时代同行、与党的事业发展同步、与广大人民群众期盼同向的新面貌。就本次主题教育而言，学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，关键在于善于运用党的创新理论不断提高分析解决当代中国现实问题的能力，尤其是党的二十大报告中强调的“五大问题”。在理论学习中提高分析问题的能力，在调查研究中深化对问题的系统认识，在整改落实中强化及时解决问题的责任感和使命感。

开展党内集中教育方式体现时代性

不难发现，尽管党内集中学习教育已经取得了显著成就，积累了丰富的实践经验，但是现有党内集中教育仍然存在着一些问题。尤其是个别基层党组织安排党员开展集中教育时，满足于当“二传手”，不能够有效结合本单位及党员的实际情况，有针对性地进行教育，有创造性地丰富教育，存在着不同程度上的“一头热”“一锅炖”“一刀切”等现象，教育效果比较差。长期以来，很多单位对党内主题教育采取了一个模式、一套做法、一张面孔、千篇一律和公式化的方法，往往是“专题学习—分组讨论—大会总结”三步曲，这三步曲走完了，主题教育就算完成了，至于党员是否入耳入脑入心，是否达到了主题教育目的则另当别论。迈步社会主义现代化建设新征程，党内集中教育既要用好党校培训、理论中心组学习、在职自学等传统方式，在信息化背景下还要充分运用新兴网络媒体技术，及时有效地组织学习，为实现党内集中教育向党员经常性教育、长效化教育延伸或转变提供时代支撑。

（作者系四川省委党校党建教研部副主任、教授）