2024年6月，我走出大学校门；同年9月，我迈进党校校门。从青涩学子到党校新兵，短短270天，我一日比一日更深刻地体会到，“为党育才、为党献策”的党校初心，并非抽象的口号，它就镌刻在实事求是、知行合一的工作作风中，融汇于教学、科研、咨政的每一个细节里。

课程开发，要紧扣学员需求。我出身教师家庭，自幼耳濡目染的是教材与课堂。之前，我的学习大多围绕书本展开，目标是掌握知识点、吃透法条原文。初入党校，我仍不自觉地“照本宣科”。首次试讲专题课，同事们诚恳地指出：党校学员阅历深、经验丰、知识广，仅讲专业知识远远不够，必须贴近实际、引发共鸣。我开始反思，关上教材，重回法律文本，努力读懂每一条款背后的价值导向。比如宪法第四十九条“成年子女有赡养扶助父母的义务”，我不再只把它看作简单的十四个字，而是体会到宪法所倡导的敬老精神。我想起结对帮扶的刘婆婆——她衣食无忧，却常年孤独。我把她的故事融入课堂，引导学员理解“赡养扶助”不仅是物质保障，更需情感关怀。在2024年区委宣传部举办的理论宣讲大赛中，我的授课得到了评委的认可，被认为“让宪法传递出温度与力量”。从大学到党校，从听课人到讲课人，从微党课到专题课，我在不断碰壁中持续思考，努力让课程贴近实践、走进人心。

调研咨政，要紧贴泥土的芬芳。在大学校门里，我为了写出一篇论文而游走于各大数据库、法律法规库、案例库。踏进党校校门我才明白，用闭门造车的方式无法写出一篇有真知灼见的调研报告、咨政建议。党校的数据库、案例库不是互联网上的数据和文字，而是现实中一件件生动的事例，了解他们靠的不再是电脑前的搜索查询，而是走出办公室的门，走近基层干部和基层群众。为撰写一篇关于乡村产业发展的咨政报告，我跟随组长反复深入乡村的田间地头，一路走来，脚下沾的泥土越来越多，报告也越来越扎实、越来越深刻。围绕再生水高效利用的课题，课题组成员骑着小电驴，跑遍了城区及周边的污水处理厂。最终，咨政报告获得了市委主要领导的肯定性批示，并荣获全省党校系统第五届决策咨询优秀成果三等奖。

班主任工作，要紧接干训纪律的严管厚爱。今年是全面贯彻落实四川省委组织部《关于严肃干部教育培训纪律 进一步加强学员管理的六条措施》的第一年，全员封闭管理让部分学员一时难以适应。为了让学员们身在党校，心在党校，作为班主任，我要求自己必须以身作则。我在担任进修班的班主任期间，坚持全程陪伴、日夜值守，通过贴心服务换来学员安心学习；通过举办运动会换来学员课余生活的丰富多彩；通过举办辩论赛换来学员综合素质的提升。渐渐地，学员们的抱怨少了，肯定多了。有人感慨：“在党校不仅收获了知识，还锻炼了身体，真想再培训一个月。”

习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上强调，制定实施中央八项规定，是我们党在新时代的徙木立信之举，必须常抓不懈、久久为功，直至真正化风成俗，以优良党风引领社风民风。校风严则教风纯，教风纯则学风正。从严治校不是冰冷铁律，而是对干部的锻造与呵护。当我们以严格标准治学治教、以扎实调研服务决策，便是将“人民至上”的基因融入党校人的血脉。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我从大学校门到党校校门，变的是身份，不变的是笃行与坚持。作为一名党校新兵，我将始终牢记初心使命，持续锤炼作风、提升能力，努力成为一名合格的新时代党校教师！

（作者单位：内江市东兴区委党校）