为帮助新进教职工快速融入校（院）工作大局，4月22日至25日，校（院）举办2025年新进教职工专题培训班，副校长（副院长）、机关党委书记吴刚强出席开班式、结业式并讲话。来自11个教研部门的20名青年教师和8个管理职能部门的13名年轻干部共33人参加培训。

一直以来，校（院）委会高度重视新进年轻教职工培训培养，在人才引进与培养管理方面倾注了大量心血，积极探索有效的途径，特别是去年底出台的《教职工培训提能实施办法》，进一步规范教职工教育培训工作，此次培训也是该《办法》出台后校（院）自主开展的首次培训。在开班式上，吴刚强指出，常务副校长（副院长）李新审定培训方案，要求把本次培训班筹备好、组织好、举办好，充分体现了校（院）委会对新进年轻教职工的高度重视和李新常务副校长对大家的深切关怀。他强调，在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的重要时期，举办本次培训班，既是推动党校事业发展的必然要求，又是加强人才队伍建设的现实需要，还是促进新进年轻教职工深度融入党校工作的有效途径。他希望，年轻教职工要把学习成果转化为推动自身综合素养提升的实际成效，都能成长为校（院）对年轻教师提出的“肚里有货、嘴巴好使”的“名师大家”，以及对管理干部提出的“遇事能办、开口能讲、提笔能写”的“行家里手”。在结业式上，他要求，年轻教职工要站位中心大局、强化使命担当，自我加压奋进、勇于改革创新，保持高昂斗志、铆足拼劲干劲，继续保持好、延续好、传承好校（院）高质量发展态势，在各自本职岗位上展现青春风采、贡献智慧力量。

本次培训精心筹划组织，培训内容丰富、形式多样，严格遵循突出重点、注重实效的原则，在课程设置上较往年做了较大调整与优化，在充分吸收往年新进教职工意见建议基础上，结合当前深入贯彻中央八项规定精神学习教育有关要求，精心安排了1堂廉政讲座、1堂校史教育、7堂专题辅导、1次现场教学、1次主题研讨、1次破冰活动，既涵盖中央八项规定精神，也包含校风校史校情，还聚焦党校主责主业、政策机制、管理服务等内容，设置主体班与研究生教学、科研申报与课题打造、决策咨询与智库建设、人才引育管用与考核激励、财务管理与运行、机关党建与工会福利等紧贴工作实际、务实管用解析课程，培训内容针对性强、实用性高。

本次培训呈现出安排组织好、培训内容好、学习风气好的特点，特邀驻部纪检监察组副组长、二级巡视员付建文就深入贯彻中央八项规定精神学习教育作开班第一讲专题辅导，教育引导年轻教师、管理干部扣紧廉洁从教、廉洁履职的“第一粒扣子”；邀请校（院）原副教育长、进修部主任吴少柏教授以“弘扬校（院）传统践行党校精神，为校（院）高质量发展与干教现代化造就人生价值”为题进行授课，详细介绍了校（院）发展历程，全面阐释了校（院）优良传统的深刻内涵；校（院）教务处、科研处、研究生部、组织人事处、财务处、决策咨询部、机关党委（机关纪委）7个部门相关负责同志，通过政策解读、互动讨论、讲解示范等课堂教学，针对性地为新进教职工解疑答惑、排忧纾困,有效激发了大家干事创业的激情与活力，进一步坚定了推进党校事业高质量发展的信心与决心。

其间，新进教职工还围绕“进党校为什么、到党校做了什么、在党校将干什么”主题，就培训收获、来校（院）后工作感悟，以及对年轻干部培养成长方面作分享、谈体会、提建议。大家立足自身工作实际，敞开心扉、畅所欲言、各抒己见，在集思广益中开拓思路、在互鉴交流中共同进步，讨论气氛热烈和谐、建言献策客观务实。4名年轻教师和2名管理干部代表参训学员在结业仪式上作交流发言，大家不仅表达了有幸见证近年来校（院）良好发展势头的喜悦，更感恩于校（院）为年轻教职工干事创业搭建的广阔舞台，下定决心积极投身到党校事业发展新征程中，与校（院）同成长、共发展。

本次培训还安排了素质拓展和现场教学。在素质拓展活动中，新进教职工充分展现了良好的精神风貌和团队协作精神，大家相互支持、密切配合，增进彼此了解，实现自我突破。在三苏祠廉政教育基地现场教学中，新进教职工通过参观展览、聆听讲解、互动体验等多种形式，感悟三苏家风家训的深厚底蕴，汲取三苏文化力量。

为期4天的集中培训紧张而充实，大家纷纷表示，此次培训授课内容富有特色，教学形式生动鲜活，交流研讨气氛热烈，让大家接受了一场思想再洗礼、业务再充电、能力再提升，收获颇丰、受益匪浅。大家一致表示，回到工作岗位后，将自觉把学习成果转化为工作成效，发扬传承好党校光荣传统和优良作风，以时不我待的朝气、拼搏奋进的豪气、奋起直追的勇气主动投身实践，为推动校（院）高质量发展、实现“四个愿景”目标贡献智慧和力量。

铸魂固本强根基 砺行致远践初心

□办公室 王慈

本次新进教职工培训以“铸魂溯源—强基赋能—躬身笃行”为立体化培养框架，是以“三苏家风”为镜鉴的文化寻根之旅，也是以“教研咨一体化”为坐标的认知重构进程，更是以“廉洁治校”为底色的职业生态重塑。作为新入职党校的行政人员，此次培训既是一场破除“事务主义”窠臼的思想突围，也是一次打破“本领焦虑”的成长破壁，为我未来的职业生涯上了精彩的“三堂课”。

第一堂课是“知校爱校”。尽管此前已通过日常工作对党校工作有了初步认识，但此次培训让我得以跳出局部视角，从全局层面重新认识党校的使命与担当。教学、科研、咨政、党建、财务、干部人事等部门的专题讲解，系统揭示了各业务板块的定位与协同逻辑。例如，教研资三驾马车不仅是党校的核心竞争力，更是服务干部教育主责主业的实践路径；人才强校政策不仅关乎队伍建设，更折射出党校作为思想阵地对高层次人才的迫切需求；党建工会、财务更是对全校教职工的保驾护航。这些认知让我摆脱了“碎片化”的工作惯性，真正将个人职责与党校发展大局紧密相连。

第二堂课是“赋能成长”。此次培训的独特价值在于实现了能力提升与精神引领的双向赋能。授课领导们以深厚的专业积淀和炽热的职业情怀树立了鲜活榜样，在教学中展现的学术激情传递了党校教师信仰的力量，人才队伍建设政策的解读彰显了党校开放包容、求贤若渴的用人导向。这次培训，各位领导前辈“专业能力+精神能量”的复合式输入，将为我们新进教职工锚定“两个走在前列”奋斗目标注入更加持久的动力。

第三堂课是“明责笃行”。培训的最终落脚点在于将认知转化为行动。通过老一辈党校人优良作风的案例学习，我深刻认识到行政岗位的担当对我而言既体现于重大会议筹备、公务接待等“显性任务”，也蕴含在流程优化、事无巨细等“隐性细节”中。未来工作中，我将以“遇事能办、提笔能写、开口能讲”为成长目标，秉持“补位不缺位、补台不拆台”的原则，不断提升跨部门协作、创新服务、应急处突等软技能，在行政服务战线争做“行家里手”，为“名师大家”培养筑牢服务基石。

此次培训既是认知迭代的阶梯，更是躬身践行的起点。作为新时代党校行政人员，我将以“归零心态”持续精进，在行政管理战线锤炼本领、担当作为，用实际行动为校（院）高质量发展贡献青春力量。

以青春之我赴信仰之约

□马克思主义学院 范明洋

站在培训结业的节点回望，这四天的沉浸式学习不仅帮助我更快地由“教育新人”向“党校教师”的身份转化，更使我在课程设置的科学性和活动的温度感中，深刻体会到校（院）对新进教职工“扶上马送一程”的用心栽培。此刻，我想用三组关键词分享这段启迪心智的成长之旅。

第一组是“破冰与融合”。当素质拓展环节的欢声笑语打破初识的拘谨，当三苏祠的清风朝阳见证我们共上微党课的专注身影，校（院）精心设计的“理论+实践”培训体系展现出独特的育人智慧。在开班仪式上，刚强校长特别提到校（院）对本次培训十分重视，李新校长亲自审定培训课程。这次培训既有教学科研的实务指南，又有党性教育的浸润感悟，让我们在知行合一中真切感受到“党校姓党”的深刻内涵。这种创新性培养模式，恰似春雨润物，悄然完成着新进教师政治品格与职业素养的双重塑造。

第二组是“传承与突破”。聆听科研处程处长基于近三十年工作心得对我们的真诚建议，与吴老师互动教学时对党校教学的思考……前辈们将毕生经验倾囊相授的场景，让我深刻认识到党校教师的使命传承——既要像参天古树般深扎理论根基，又要如新竹破土般创新教学方法。在分组研讨时，我们青年教师围绕自己入职党校的感想，尤其是“如何让党的创新理论真正入脑入心”展开的热烈讨论更是使我收获颇丰。

第三组是“托举与攀登”。从决策咨询团队的专家“手把手”指导，到组织人事处对意见建议的即时反馈，校（院）构建的成长支持体系让我们倍感温暖。犹记得在前辈分享时听到的箴言：“党校教师既要成为政策的解读者，更要成为实践的参与者”，这让我对职业发展有了全新认知。当前辈们对我们进行指点与帮助时，我触摸到的不仅是知识的重量，更是一代代党校人接续奋斗的精神密码。

这次培训犹如一盏明灯，照亮了我们青年教师的奋进之路。我们必将以此次培训为起点，把培训所得转化为打造精品课程的创新实践，将理论积淀熔铸成咨政建言的智慧结晶，用青春热血书写新时代党校教师的使命担当。

归家·问道·笃行

一名党校教师的成长感悟与使命追寻

□党建教研部 陈念

2024年6月4日组织人事处通知我办理入职，在将近一年的时光里，我完成了从校门到单位门的转变。这次新进职工师资培训，催人奋进，让我更自觉地以一名党校人的严格标准要求自己，努力做到“为党育才，为党献策”。

一、选择党校的初心

来校动因既感性又理性。感性源于家庭：为与在蓉工作的爱人团聚，让孩子在成都成长。不同于西方文化强调的“出走”，中国文化的核心是“归家”，正如三苏祠传递的家国情怀，家是涵养文化自信的根基。理性源于学术延续：我博士论文研究政治道德传播和再生产，党校作为理论阵地，既能检验研究成果，更承载着韦伯所言的“志业”追求。学校《理论与改革》学术平台和硕士点建设，为干事创业提供了广阔空间。

二、入职以来的实践

入职首日即参与部门外出调研，目睹落马干部案例后，部门领导“这就是你要研究的”嘱托让我深感责任重大。去年在科研处挂职期间负责国课重大项目申报协调保障工作，我也有幸立项省课项目。今年中青班跟班听课，承担研究生考核及多班次课程，深刻体会到党校教育的独特性：干部学员的实践经验与教师理论体系形成双向滋养，在教学相长中凝练实践智慧。这种模块化培养使我快速适应不同受众的教学需求。

三、未来发展愿景

党校开放包容的学术生态为青年教师成长提供了沃土。未来，我将聚焦三方面：一是深耕教学科研，将社会具体问题转化为学术命题；二是强化决策咨询能力，促进理论实践融合；三是传承前辈治学精神，在“说真话、办实事”的氛围中锤炼本领。

四、培训收获感悟

本次培训虽因工作错过破冰活动，但三点感受尤为深刻：一是课程体系精准务实，从八项规定精神解读到三苏祠现场教学，实现政策学习与文化浸润双提升；二是人文关怀细致入微，组织人事处老师深夜协助入住，各部门主动对接工作需求，彰显党校人的责任担当；三是后勤保障周到贴心，网络覆盖、夜间餐食、运动场馆等细节体现管理温度。

四天培训虽短，却架起了跨部门协作的桥梁。建议常态化开展此类培训，助力建设更有凝聚力的教师团队，让我们共同在党校这片热土上，以理论之光照亮实践之路！

星火共燃砺初心 凝光为炬启新程

□法学教研部教师 金朝榜

通过为期4日的专题培训，我们党校新进老师从昔日开水房中的匆匆擦肩，化作今日促膝长谈的知音；从以前公事往来的浅瞬交集，升华为秉烛夜话的深厚情谊。我们这些年轻的老师在素质拓展训练中并肩成长，在思想的碰撞中凝练智慧，灵光乍现间启迪感悟，追寻先贤足迹中汲取奋进力量。在此，我主要就以下四个方面谈一下自身感受：

为党：“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”。翻开《校史校情和党校优良传统》的授课篇章，我校陆生苍老师的生平事迹铭刻心间：在科研经费不足的年代，他伏案数载完成《论马克思主义哲学逻辑结构》，稿纸堆叠出马克思主义中国化的理论厚度；在驻村扶贫期间，他无私捐出积蓄带领村民发展生态种植，将《资本论》原理转化为脱贫实践指南；在汶川“5·12”特大地震时期，他冒着余震携带药物穿梭于灾区之间。这位清瘦学者用行动诠释：真正的党性不在宏大声势，而在默默坚守。这盏永不熄灭的精神明灯将照亮我们追寻真理的万里征程。

从教：“心在一艺艺必工，心在一职职必举”。在专题授课中，教务处对教学规律的创新探索，研究生部对教学工作的立体建构，组织人事处对教职工成长轨迹的精准画像，机关党委对党建要义的深度解码，财务处对政策红线的清醒坚守，更有古稀之年的原副教育长对青年教师学历背景的深入了解——这些行走的活字典诠释着“在党言党”的至高境界。作为青年教师，当以“耕者”之姿深耕理论沃土，以初心致匠心，以匠心守初心。

科研：“浓绿万枝红一点，动人春色不须多”。在科研与决策咨询授课中，“深耕一域可窥万象”的科研真谛犹如明灯指引，让我们知道科研之道应是“宁取深凿一脉甘泉，不贪广掘千窟浅壑”。我们青年教师当承此志，在万紫千红的学术园地中，甘做独守一畦的深耕者。须知参天梧桐始于种子深埋，学术高原起于基岩层垒，唯其如此，方能在精专处听得见“于无声处起惊雷”的科研回响。

塑品：“人品若山极崇峻，情怀与水同清幽”。关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的授课，让我们看到了王晓光的极尽奢靡，调查时4000瓶茅台“扔也扔不掉，喝也喝不了，送也送不完，倒也倒不尽”的无尽忏悔；也看到了“90后”女干部刘秀芳深陷网络赌博泥潭，贪污巨额资金误入歧途，仕途尽毁的惋惜遗憾。作为党校教师，需要警惕蝇头小利犹如蚁穴溃尽千里之堤，浊酒蚀骨终成冰窖之囚。我们更需身正为范，以松柏之骨铸党性丰碑，以清荷之魄塑人格脊梁。

深耕党校沃土 书写奋斗答卷

□应急管理培训中心 林思妍

时光如白驹过隙，入职党校已近一年时光。有幸参与新进教职工专题培训班，我不仅满载收获而归，更触发对入职以来成长之路的深刻思索。回望来路，组织的悉心培养如春风化雨，个人的蜕变成长似破茧成蝶，这是一段浸润着感恩与收获的奋进之路。

铸魂固本：在学思践悟中筑牢信仰之基

党校是锤炼信仰的精神家园。无论是此次新进教职工培训中对中央八项规定精神的深学细悟、廉政警示教育片的集中观看、校史校情的溯源寻根，还是以往参与的党的二十届三中全会精神的培训，每一次学习都是对思想的洗礼、对认识的提升。我愈发深刻地认识到，“党校姓党”是党校与生俱来的基因，“为党育才、为党献策”不仅是镌刻在党校发展历程中的永恒初心，更是新时代党校教师必须扛起的责任使命。这份使命感激励我加快转变角色，将责任转化为行动——精心打磨每一堂课程，认真撰写每一份调研报告，在点滴工作中践行忠诚担当。

博识强能：在多维实践中锤炼履职之能

党校是孕育梦想的沃土。作为青年教师，进校便得到校（院）的精心培养。在实践锻炼中，我有幸前往应急管理厅进行为期半年的顶岗锻炼，让我得以触摸到应急管理实践的脉搏，积累的丰富事例及宝贵经历将成为教学和科研的鲜活素材。在专题培训中，校（院）围绕教学、科研、咨政核心业务，定制系列能力提升课程，各部门领导同事倾囊相授，帮助我们快速掌握工作要领。在课题申报辅导与论文研讨过程中，专家和前辈的指导如明灯照亮前行之路，让我在课题申报时能秉承“不破楼兰终不还”的决心，在论文攻坚时有“吹尽狂沙始到金”的恒心，在疑难时解惑，在困惑时坚定。

凝心聚力：在携手同行中感受党校温度

党校是温暖融洽的集体。集体备课的思维碰撞，让教案绽放智慧之光；专题研讨的观点交锋，为研究注入创新活力；调研实践中的默契配合，将理论与实践紧密相连。前辈们毫不吝啬地传授教学、科研、咨政经验，在我遭遇瓶颈时耐心指导，在我迷茫时鼓劲支持，教会我“耐得住寂寞，稳得住心神”的道理，帮助我攻坚克难、不断前行。行政部门的贴心关怀、日常工作中的互助协作，更让我时刻感受到党校大家庭的融融暖意。这份凝心聚力的氛围，既是砥砺前行的动力源泉，更是党校归属感与荣誉感的坚实依托。

作为新时代党校青年教师，我必将坚守“以至诚初心为舟、勤勉务实为帆”的信念，以赤诚之心扎根党校沃土，以实干担当书写奋斗篇章，砥砺前行，为党校事业的发展贡献自己的力量！

感恩奋进守初心 砥砺深耕启新程

□研究室 郭士博

衷心感谢校（院）领导的殷切关心，感激组织人事处的精心筹备。这次培训既是思想淬炼的“铸魂工程”，也是业务素养的“赋能之旅”，更是精神成长的“蜕变之路”。学员们始终以“求知若渴”的心态聆听授课，用“精益求精”的态度记录要点，用“知行合一”的追求深化领悟，真正实现了日日有精进、时时有收获。现将入职以来的所思所感汇报如下。

一、此心安处是吾乡，在校（院）工作很有归属感。校（院）不仅有“水木清华”的幽雅环境、“大师云集”的学术沃土，更构建了“双轨并进”的成长生态。相较于高校，我们拥有“近水楼台”的党政资源；相较于机关，我们享有“学海无涯”的充电机会。在这里，每位教职工都能找到绽放光彩的舞台，无论是“传道授业”的讲台，还是“运筹帷幄”的案台，校（院）都以“父母之心”谋划我们的成长成材，以“绣花功夫”落实培养举措，让每位同仁都感受到“吾有所依、吾有所成”的归属感。

二、拔节生长正当时，在校（院）工作很有获得感。得益于校（院）“因材施教”的培养机制，我这个曾在基层摸爬滚打、从事过多项业务的“多面手”，有机会在研究室学习、思考和提升。从乡村振兴的“田间地头”到党校文稿的“字斟句酌”，从结对学习到独立执笔，每一步都浸润着校（院）的栽培。难忘于团队“挑灯夜战”时迸发的灵感火花，感动于“众人拾柴”中升华的同事情谊，每篇文稿的诞生，都是“千锤百炼始成钢”的成长印记，见证着从“蹒跚学步”到“健步如飞”的华丽转身。

三、百尺竿头竞攀登，在校（院）工作很有幸福感。校（院）精心搭建培养体系，组织基本文献研读、悟思沙龙等活动，邀请校（院）内外授课名师，让青年教师在教学相长中渐成“肚里有货、嘴巴好使”的“名师大家”。行政人员在实践历练中争做“遇事能办、提笔能写、开口能讲”的“行家里手”。我们部门正在实施的青年赋能计划，通过脱稿分享、主题研学、互评互鉴等举措，营造了“比学赶超”的浓厚氛围。这种“压力与动力并存”的成长环境，既锤炼了“下笔如有神”的专业本领，更涵养了“功成不必在我”的精神境界，推动个人与团队实现“双提升”的良性循环。

潮涌千帆竞，奋楫正当时。当下，正处于校（院）建设发展的历史黄金期，我们青年教职工定当以“功崇惟志”的信念锚定航向，用“业广惟勤”的作风砥砺深耕，既做“党校姓党”的薪火传人，更当“四个愿景”的接棒先锋，在新时代党校事业的壮阔征程中，书写属于我们这代人的“春风得意马蹄疾”！