习近平总书记强调，“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，传承红色基因、赓续红色血脉，培育时代新人”。党的二十大明确提出“推进教育数字化”战略任务，为新时代高校思想政治教育创新指明方向。以豆包、ChatGPT、DeepSeek等为代表的生成式人工智能（AIGC）技术，正以颠覆性力量重塑内容生产与传播生态，为红色文化资源活化利用、思政教育提质增效提供全新路径。高校作为培育时代新人的主阵地，需主动把握技术变革机遇，在守正创新中实现红色文化与思政教育的深度融合，让红色基因在数字时代代代相传。

术赋能：马克思主义文化观的数字化实践新形态

马克思主义文化观指出，文化形态必须与生产力发展水平相适应。AIGC技术以语义理解、知识重组、场景生成的核心优势，打破红色文化资源传播的时空壁垒与形式局限，推动马克思主义文化观在数字时代实现新发展。

传统红色文化传播多依赖文本、图片等静态载体，存在叙事抽象、体验单一等问题。AIGC技术通过对红色文献、口述史料、革命文物等碎片化资源的深度挖掘与结构化整合，将抽象的革命理论、厚重的历史故事转化为具象化数字叙事。贵州“红飘带”体验馆运用AIGC+VR技术构建“全域沉浸式长征之旅”，让学习者在血战湘江、四渡赤水的历史场景复现中，直观感悟长征精神的内核；井冈山“八角楼·十二时辰”借助数字孪生技术复原革命旧址，通过跨时空挑粮互动，实现体验者与1928年革命者的“隔空对话”，深刻体悟“依靠群众、勇于胜利”的精神根基。中国移动安徽公司以5G+AI技术赋能大别山革命历史纪念馆，打造“可开口的战地家书”与多结局VR战地场景，推动参观者从被动接受到主动探索，红色文化真正从静态展陈走向动态体验。

尤为值得关注的是AI智能体（AI Agent）的技术突破，开源工具OpenClaw（“红色龙虾”）实现了从“内容生成”到“行动执行”的跨越，其轨迹数据采集与流程自动化能力，构建起“技术赋能—文化活化—价值内化”的全新教育逻辑。AIGC技术让红色文化摆脱了单向灌输的“教材”属性，转化为可交互、可参与的“意义生成器”，既拓宽了马克思主义文化观的实践边界，也为高校思政教育注入了更具吸引力的时代活力。

三维升级：红色文化思政教育数字化转型路径

AIGC技术正从资源激活、传播优化、体验升级三个维度，推动高校红色文化思政教育实现系统性转型，构建起数字化、精准化、沉浸式的育人新生态。

在资源激活层面，AIGC为红色文化资源赋予数字生命力。红色文化资源的保护与传承面临史料碎片化、载体老化等难题，AIGC技术通过数字化修复与叙事重构，让静态文物“活起来”。上海大学团队利用AI影像修复技术，对珍贵红色影像进行高清还原，将碎片化史料整合为可视化、可解读的数字化资产，精准匹配Z世代大学生对视觉化、交互化内容的接受偏好；中国移动安徽公司为泗县烈士陵园搭建云服务平台，通过5G+VR全景技术实现革命文物“云端触达”，构建起“永不闭馆”的线上红色教育阵地，让红色资源突破物理空间限制，实现全天候、广覆盖传播。

在传播优化层面，AIGC推动红色文化传播从“普适化”向“精准化”转型。传统红色文化传播多采用“大水漫灌”模式，难以适配不同专业、不同认知水平学生的需求。AIGC技术通过用户画像、智能推荐算法，实现红色文化内容的精准推送。“奉贤区AI+红色教育云上纪念馆平台”集成AI文物展陈与沉浸式剧本推理功能，根据学生的知识背景、兴趣偏好动态调整内容难度与呈现形式，让红色教育更具针对性；部分高校牵头组建“AI+思政校园创新应用联合体”，构建“高校+企业+中学”协同机制，实现红色教育资源跨学段、跨区域共享，形成全链条育人格局。这种精准化传播模式，有效提升了红色文化在大学生群体中的传播效率与接受度。

在体验升级层面，AIGC打造具身化思政教育新场景。大学生作为数字原住民，对沉浸式、互动性学习方式有着天然偏好。AIGC技术通过元宇宙、虚拟仿真等形态，构建“身临其境”的红色教育场景。“临港红色元宇宙空间”利用AI生成技术复原革命历史情境，学生通过虚拟分身参与历史事件模拟，推动学习方式从被动听讲向具身化协作转型；沂蒙红色影视基地与高校合作打造沉浸体验剧《沂蒙四季·红嫂》，以“红色文化+演艺”模式让大学生在角色扮演中感受沂蒙精神，相关合作项目带动景区红色教育订单量较2019年增长超17倍。这种沉浸式体验让红色精神从“耳听口传”变为“亲身感悟”，有效增强了思政教育的感染力与穿透力。

守正创新：破解数字时代思政教育现实挑战

AIGC技术在为红色文化思政教育带来机遇的同时，也面临技术应用与价值引领失衡、内容质量与传播效果脱节等现实挑战，需要高校在守正创新中破解难题。

部分思政教师存在技术应用能力不足的问题，对AIGC技术的生成逻辑、应用边界缺乏深入认知，容易将技术当作“效率工具”而非“育人手段”，出现“重形式、轻内容”的倾向；少数学生对AIGC产生过度依赖，习惯于“一键生成”学习成果，弱化了独立思考与批判思维能力，影响红色文化价值的深度内化；此外，AIGC生成内容依赖训练数据，若缺乏严格审核，可能出现史实偏差、价值偏移等问题，损害红色文化的严肃性与权威性。

应对这些挑战，高校需坚持“技术为翼、价值为魂”的原则，构建全方位保障体系。一是强化师资队伍建设，通过校企合作、专题培训等方式，提升思政教师的AIGC技术应用能力与内容审核能力，引导教师将技术融入教学设计，实现“技术赋能”与“价值引领”有机统一；二是构建“人工审核+AI过滤”双重内容治理机制，建立由党史专家、思政教师组成的专业审核团队，结合算法技术对红色文化数字内容进行实时监测，确保史实准确、价值正向；三是创新教学模式，将AIGC技术与案例教学、实践教学相结合，引导学生在互动参与中深化对红色文化的理解，培养独立思考与批判思维能力，实现从“被动接受”到“主动认同”的转变。

红色文化是高校思政教育的宝贵资源，AIGC技术是新时代教育数字化的重要引擎。高校作为培育时代新人的主阵地，必须牢牢把握技术变革趋势，坚持守正创新，推动红色文化资源与AIGC技术深度融合，让红色基因在数字时代焕发生机活力，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢精神根基。

（作者系西华大学2025级工业设计与信息交互专业硕士研究生）