共产党人干事业、创政绩，为的是造福人民。高职院校是培养高素质技术技能人才的主阵地，党员干部要自觉树立和践行正确政绩观，始终筑牢立德树人之根、师生至上之脉、实干担当之本，答好“为谁树政绩、树什么政绩、靠什么树政绩”时代考题，书写新时代职业教育高质量发展的实干答卷。

筑牢立德树人之根，答好“为谁树政绩”的初心考题

立德树人是办学治校根本政绩。习近平总书记强调：“教育引导青少年坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”育人的根本在于立德。一是始终坚守社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们培育的学生必须是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的接班人。高职院校要深耕思政铸魂育人，抓实思政关键课程，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，健全五育并举育人体系，引导学生厚植“技能报国”的理想信念。二是始终坚持类型定位，培育时代所需高素质技能人才。习近平总书记明确提出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”高职院校领导干部要摈弃“重学历、轻技能”观念，恪守德技并修的育人理念，把工匠精神、劳动精神、职业道德融入人才培养各环节，畅通学生成长成才通道，让“人人皆可成才、人人尽展其才”成为政绩最鲜明的底色。

坚守师生至上之脉，校准“树什么政绩”的价值导向

师生满意是办学最大政绩。习近平总书记指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”对于高职院校而言，政绩好不好、成效实不实，最终要由师生评判。一是把握好虚与实的关系，把师生的“需求清单”转化为“履职清单”。坚决摒弃形式主义、功利主义，不搞华而不实的“面子工程”。领导干部下沉一线、深耕基层，常态化走访调研师生所急所盼，把民生实事当作硬核政绩抓实抓细。二是把握好显与潜的关系，把学校发展的“金杯银杯”转化为“群众口碑”。既抓立见成效、看得见的当下实绩，又抓着眼长远、打基础的固本之举。评价政绩不能只看硬件规模、获奖荣誉、数据排名等“显绩”，更聚焦课堂提质、师德师风、师资成长、育人质量等“潜绩”。只有持续筑牢内涵发展，才能创造经得起实践、师生、历史检验的育人实绩。

永葆实干担当之本，压实“靠什么树政绩”的履职重任

实干担当是践行正确政绩观的必由之路。习近平总书记强调，“真抓实干，是共产党人的鲜明品格，也是成事之道”。出政绩要在“实”字上下功夫。一是务实功、出实招、求实效。精准定位务实功，主动对接国家战略，紧密服务区域需求，融入成渝地区双城经济圈建设，在支撑四川现代化发展中展现更大作为。内涵建设出实招，打造匹配产业需求的“金专业、金课程、金教材、金教师、金基地”，全面提升关键办学能力。人才培养出实效，培养学生具备工匠精神、创新素养与国际视野，真正成为区域发展急需的、能够担当重任的高素质技能人才。二是善作善成、稳扎稳打、久久为功。领导干部要带头垂范、以上率下，“定好盘子、理清路子、开好方子”。紧扣新“双高”建设、产教深度融合等核心任务，一锤接着一锤敲、一茬接着一茬干、一任接着一任干，在内涵提质增效、服务区域产业发展等重点工作中再上新台阶。

真干才能真出业绩、出真业绩。作为高职院校的党员干部，树立和践行正确政绩观，要以习近平总书记重要指示为思想指引，深耕职教“责任田”、当好政绩“实干家”，以笃行实干诠释担当，以过硬实绩回应期盼，切实把职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，奋力谱写职教强国绚丽篇章。

（作者系四川省委党校第11期事业单位领导人员进修班学员，现任四川信息职业技术学院党委书记）