筠连县：县委党校多措并举提升科研咨政质效

一是强化激励表率。研究制定科研咨政管理制度，明确年度目标任务，发挥领导班子表率作用，积极参与课题调研申报和理论文章撰写；二是强化协作共赢。借助县级部门研究力量，构建“联合调查、共同研究、成果共享”科研新机制，激发学员科研潜能，组织学员开展专题讨论和课题调研，在共同调研中提升党校科研能力；三是强化成果转化。围绕乡村振兴、产业发展、社会治理等问题，提炼基层工作经验和创新做法，转变为决策咨政建议，坚持教研一体，将科研课题作为教学专题，结合“全域春风”行动，开发筠连特色课程。

叙州区：区委党校深挖活用红色资源

强化合作互联。强化与县级部门交流互动，挖掘地方红色文物背后重大意义，参与开发优秀红色文化题材，通过说红色文物、讲红色故事等形式，唤醒红色文化活力。组建课题专班。立足本地红色资源，抽调骨干教师组建党史教育专题课题组，通过“走出去、请进来”方式，开发红色精品课程；彰显地方特色。聚焦党史学习教育目标，最大限度还原红色资源的本来面貌，依托赵一曼等革命烈士红色资源，坚持文物保护修缮和讲好红色故事相结合，打造党史学习教育叙州特色。

翠屏区：区委党校“三融合”抓实宪法学习宣传活动

一是融合专题学习，明确学宪点。围绕“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”宪法宣传周主题，组织专题学习会，切实增强对宪法的认同感。二是融合线上学习，强化学宪面。把习近平法治思想作为教职工必学内容，利用学习强国等学习平台，以线上打卡、线下分享等方式加强督促检查，增强学习宪法的自觉性。三是融合宣讲学习，扩大知宪点。组织宣讲团成员深入基层，把法律知识、巩固脱贫攻坚政策、基层治理法规等送到群众身边，从法治角度为其排忧解难。

江安县：县委党校专题学习党的十九届六中全会精神

近日，县委党校开展党的十九届六中全会专题学习会，常务副校长洪波作题为“不忘昨天，无愧今天，不负明天——学习贯彻中国共产党十九届六中全会精神”的专题辅导。从多个维度阐释了党的十九届六中全会精神的精髓要义。会议要求，一是要利用权威辅导材料，深入学、系统学，注重学习成果的转化；二是宣讲队成员要主动备好宣讲理论课，将党的十九届六中全会精神的主要内容和核心要义传达到位；三是专职教师要开发好高质量的新专题，切实增强抓落实的政治自觉、思想自觉和行动自觉；四是要扎实推进党史学习教育，把党史学习教育激发出来的热情转化为工作动力。

兴文县：县委党校多渠道开展国家安全教育活动

一是用“学”树牢观念。召开专题学习会，学习国家安全等法律法规让全体教职工牢牢树立总体国家安全观；二是用“观”提高警惕。组织观看国家安全教育专题片，通过现实案例提高教职工的国家总体安全的认识，提高警惕性；三是用“感”掌握技能。组织教职工前往国家安全教育网络安全教育基地开展现场教学，强化国家安全意识，掌握基本的维护国家安全的技能；四是用“教”扩大覆盖。把总体国家安全观融入干部教育培训课程之中，提升党员干部总体国家安全观意识，增强维护国家安全意识和能力；五是用“宣”引导群众。通过到基层开展国家安全专题宣讲，树立起基层群众的国家安全观。

南溪区：区委党校“三突出”推进分类改革工作

一是突出“思想”+“实务”提升，储备优秀后备力量。实施了“青苗”计划，通过“组织推荐、资格审查、实地调研”的遴选方式，将优秀人才纳入后备人才库，着力培育新时代高素质专业化年轻干部队伍；二是突出“内强”+“外联”模式，推进教研一体化。围绕省市区中心工作、民情热点，积极开展课题研究，采取联合攻关模式，提高科研咨政报告结项率和采纳度，推进教、研、咨一体化发展；三是突出“红色”+“绿色”资源，打造办学特色品牌。按照“一校一品、特色办学”模式，整合市、区级“红色”、“绿色”资源，推出现场教学点和系列精品课程，打造南溪特色教学品牌。

高县：县委党校推动党的十九届六中全会精神融入干部教育培训

夯实基础，注重教学专题开发。一是通过专题培训学、理论研讨相互学、“学习强国”在线学等形式，推动全会精神学深悟透；二是通过集体备课，精心打造与全会精神相关精品课程5门；三是把专题开发与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，将全会精神内容融入到已开发的课程中。补钙壮骨，提升干部培训实效。一是精心布局，将全会精神作为干部培训的重要内容，纳入必修课程安排；二是邀请市县名师通过“授课教学+小组讨论+班级交流”的形式，推动全会精神扎实有效进课堂、铭心刻骨进头脑；三是学用结合，通过党性分析和返岗实践锻炼，在实际工作中贯彻落实全会精神。线上线下，拓展培训教育广度。一是借助线上平台，推出“云课堂”12门，实现科级以上领导干部全覆盖，开发“屏对屏”干训，做到“一键分享，随时观看”；二是制作微党课、微视频，在线上平台上发布，实现党员干部“时时学、处处学”；三是推动理论宣讲做优做实，深入机关、企事业单位、学校、村（社区）开展基层宣讲，扩大全会精神覆盖面。