乐山市坚持把教学改革作为县级党校分类建设的强劲引擎，在讲精讲新课堂教学的同时，坚持问题导向，靶向精准发力，大力推进教学方式方法创新，让基层党员干部享受到更丰富、更高质量的培训“大餐”。

开展现场式教学，解决学员“坐不住”的问题。金口河区委党校深度挖掘成昆铁路建设、“三线建设”、乐西抗战公路建设等红色资源，追寻激情燃烧的革命岁月，开发具有金口河专属印记的特色精品课程18个。沙湾区委党校深挖郭沫若红色资源，重点打造郭沫若故居纪念馆+沫若戏剧文创园、德胜钒钛集团、牛石社区+铜街子电站+成昆铁路轸溪车站、沙湾区中药材现代农业园区、沙湾经开区产业园区等5类现场教学点，形成具有沙湾共产党员特色的精神谱系教学长廊，使学员真正能够静下心来学。

开展情景式教学，解决学员“听不进”的问题。沐川县委党校开发“沐语风生”多彩党课，通过讲故事、诗朗诵、情景剧、唱红歌等表现形式，组建专家指导组，精心打磨，创作一批喜闻乐见的“庭院党课”“板凳党课”“车间党课”和“英雄党课”等精品多彩党课，将党课搬到全县农村家庭院落、社区街角巷尾及生产车间，让党课散发魅力，吸引听众。市中区委党校开设专题课《情景教学---抓住基层防疫工作“牛鼻子”》，组织学员开展极端条件下的新冠肺炎疫情桌面推演。峨眉山市委党校把“记者见面会”搬进课堂进行情景教学。台上的“新闻发言人”是分别来自发改、政法、卫健、行政审批、经信、自然资源、纪检等部门的学员代表，台下学员以“记者”身份就自己关心的社会热点、难点、焦点问题向“新闻发言人”提问，了解峨眉山市经济社会发展、疫情防控、社会稳定、行政审批事项改革等问题，让学员“带着问题来，带着收获回”。

开展启发式教学，解决学员“悟不透”的问题。夹江县委党校把该县青年干部大讲堂精品讲座请上主体班讲台，围绕全县重点工作、热点话题与学员开展分享交流，帮助学员了解县域重点工作推进情况。峨边县委党校开展“解剖式”教学，采取微视频、现身说法、互动交流等多种形式，以茗新村为例，深入剖析一个落后自主移民村，由乱到治到好的基层治理典范，引导学员从学中悟，悟中行。五通桥区委党校将“部门通道”与“学员论坛”有机结合，根据参训对象，确定主题，在开班之初的“部门通道”上，相关部门分管领导就重点工作讲现状、讲政策、讲打算，给学员留出“空白地带”，启发学员去质疑、解疑。“学员论坛”针对学习和调研中发现的共性问题，接受相关部门领导的提问和点评，优秀的方案被部门采纳作为试点实施。由“灌输式”教学转变为“启发式”教学，形成了以学促思、以思促干、良性互动的课堂氛围。

开展互动式教学，解决学员“使不上”的问题。井研县委党校建立学员调研成果现场评审制。在重点班次推行“部门出题——学员调研——教师指导——专家评审——交流提升”的教学方式。学员以小组为单位围绕县域经济社会热点难点问题开展调研，邀请课题相关的部门“一把手”对调研成果进行现场评审，调研课题小组的学员们直接与主管部门领导讨论交流，采取干部培训与实践运用的“双向奔赴”的教学检阅方式。为学员提供了解疑释惑、展示才华的平台，为部门开辟了问计于众、咨政参谋的渠道。犍为县委党校建立训前需求调研、训中交流研讨、训后跟踪反馈“三段式”互动机制，通过训前征集部门和学员意见，按照“缺什么补什么”的原则，聚焦发展所需和问题短板，有针对性地强化特色培训专题；通过训中分层分类组织学员交流心得，训后安排学员返岗锻炼并开展专题调研，突出学员的主体地位，坚持知与行合一，提升培训实效。