《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》强调要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求。抓实基本培训，关键在基层，重点难点也在基层。针对当前基层党校干部培训中存在的理想信念教育的说服力、感染力不强；教学方法单一，培训方式也没有因培训对象不同而不同；学用脱节、学非所用、训非所需等问题，乐山市党校系统坚持需求牵引、问题导向，着力在“精准供给”上下功夫。

突出政治性，体现组织需求。五通桥区委党校根据《条例》《规划》关于教学内容、教学方式占比等量化指标的要求，科学安排教学内容，确保党性教育、党的理论教育在党校培训中的学时比重。加大习近平新时代中国特色社会主义思想相关课程的排课比例，构建习近平新时代中国特色社会主义思想的课程体系。大力推行沉浸式自学，营造浓厚学习氛围，安排组织学员集中自习，读原著学原文悟原理，引导学员在深学细悟中筑牢政治忠诚、强化自我约束。沐川县委党校把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容和首要任务，精心设置习近平新时代中国特色社会主义理论、党性教育、法治思想、乡村振兴业务政策、地方传统文化等6大教学板块；突出党的理论教育和党性教育，开发党性教学专题15个，打造精品课程6个；挖掘特色资源，创新方式讲党课，开发“沐语风生”多彩党课，打造集采访、讲述、演绎、视频等多种表现形式为一体的多彩党课《百年誓词耀初心》。

注重实践性，适配岗位需求。井研县委党校在乡科级领导干部进修班中创新开设“立足岗位大家谈”课程，让学员围绕各自岗位开展讨论交流，加强对不同岗位的了解，增进彼此之间的合作。同时，提供多个岗位进行实践培训，让学员们选择自己感兴趣的岗位进行转岗实践，实现多岗锻炼，帮助学员更好地理解和适应不同岗位的工作要求，提高自身综合能力和专业素养。峨眉山市委党校围绕乡村振兴、文旅融合、产业发展等党委、政府中心工作开展现场教学。组织学员结合本职工作成立课题组，党校教师全程参与指导，与学员双向互动，开展实地调研、集中研讨、对策分析，在调研中发现问题，在研讨中提出对策，形成有针对性的资政报告，相关成果被市文体旅游局、市农业农村局等市级部门研究吸纳，并转化落实。夹江县委党校针对不同行业、不同对象量身定制习近平新时代中国特色社会主义思想（党的二十大精神）、先进制造、现代农业（乡村振兴）、基层治理、专业化培训、网络培训6大类专题培训，积极推进“校地合作”模式，与四川大学干训基地达成长期合作协议，根据岗位需求等精准匹配教学课程。

体现差异性，回应干部需求。沐川县委党校坚持“量体裁衣”“一班一策”，把学员培训需求调研贯穿“训前、训中、训后”全过程，通过专题调研、问卷调查、个别访谈等方式，梳理和掌握全县党员干部的知识缺陷、能力短板、经验弱项，创新推行“精准点餐+科学配餐+高效送餐”培训模式，变“套餐式”培训为“点餐式”培训，统筹教学资源，推行“课堂讲授+案例解析+现场感悟+沉浸体验”教学方式。井研县委党校根据《条例》《规划》要求，制定了干部教育培训精准测试工作方案，制定干部教育培训方式和学时计算一览表，针对不同类别、不同层级、不同岗位干部培训需求，分配不同的培训方式和学时要求，并通过一览表及时掌握干部培训情况，确保培训的精准性、系统性和有效性。市中区委党校紧紧围绕区委、区政府重点工作、重点项目，开设“乡村振兴”“园区发展”“文化旅游”“招商引资”“党史学习教育”等专题，将“学”与“用”结合起来，防止“一锅端”和“大水漫灌”，提升培训实效。