第53期市厅班是我校（院）第一个以特定领域为研究方向的主体班次，它以党的建设及基层政权建设为研究方向，在教学内容上突出对农村基层党建和政权建设的研究，在教学方法上以模块式教学为主。本班次是校（院）按照中央和省委的要求，加强培训求实效，结合实际创新路，开始构建我校（院）分类别分层次的教学体系的第一步。为进一步了解学员的培训需求，不断增强教学专题设置的针对性，为今后的分类主体班次提供借鉴，进一步完善校（院）主体班教学体系，我们对本期市厅班进行了教学总体评估调研。调研中，共发出书面问卷45份，收回有效问卷26份。

第53期市厅班（党的建设及基层政权建设研究方向）教学内容分三个单元的板块：一是“学习中国特色社会主义理论体系，深入贯彻落实科学发展观”，二是“党的建设及基层政权建设研究”，三是“理论前沿问题研究”。第一单元共4个学习日，主要学习马克思主义中国化的最新理论成果，包括“中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系”、“深入贯彻落实科学发展观”、“深入学习十七届三中全会精神，推进农村改革发展”等专题。第二单元共10个学习日，是本班次的主要板块，内容包括“中国共产党执政60年执政经验研究”、“多元利益格局下的党群关系研究”、“四川基层民主发展研究”、“新农村视野下的乡镇政权建设”等专题教学，还有“成都市基层民主政治建设的探索与思考”、“农村基层党建的实践与思考”等主题经验交流；在本单元的教学和讨论中，全班共同形成了关于新形势下农村基层党建的热点、难点问题及改进措施的研究成果。第三单元共6个学习日，主要学习研究当前全球、全国理论界讨论的热点、难点问题，包括“政治学前沿问题：全球治理革命和政府管理创新”、“科学社会主义前沿问题：我国民主政治建设的困境与出路”、“社会学前沿问题：社会冲突理论与和谐的构建”等专题。

本次教学总体评估调研问卷主要针对三个方面进行调研，一是板块设置，二是专题设置，三是教学效果。关于板块设置，我们在问卷中设问：“您对各单元中的教学专题设置是否满意？”得到的回答是：“很满意”1个，占总体的4％；“满意”25个，占总体的96％；“不满意”0个。由此可知，本班次三个单元的板块设置是符合学员需求的，既突出了党的建设及基层政权建设的研究方向，又兼顾了马克思主义中国化的最新理论成果和理论前沿问题的学习研究，既内容充实、涵盖面广，又方向突出、研究深入。

关于专题设置，我们在问卷中罗列了各单元中教学专题的名称，询问学员对专题设置是否满意，了解到学员对绝大多数专题设置是“满意”的和“很满意”的，仅对极少专题设置给出了1票或2票“不满意”。“很满意”的专题设置主要包括“深入贯彻落实科学发展观”、“深入学习十七届三中全会精神，推进农村改革发展”、“加快推进以改善民生为重点的社会建设”、“多元利益格局下的党群关系研究”、“四川基层民主发展研究”、“我国民主政治建设的困境与出路”、“全球治理革命和政府管理创新”、“社会冲突理论与和谐的构建”等，这些专题设置的“满意”都是100％，“很满意”率都在23％以上。“不满意”的专题仅有1或2票，“不满意”率很低，因此不能说明这些专题设置不符合学员的需求，反而，绝大多数学员认为这些专题的设置是满意的。

关于教学效果，问卷设计了这样的问题：“您认为哪些教学专题的教学效果最好（请选出1—3个专题）”。学员的回答主要集中在如下专题：“四川基层民主发展研究”、“全球治理革命和政府管理创新”、“多元利益格局下的党群关系研究”、“深入学习十七届三中全会精神，推进农村改革发展”、“社会冲突理论与和谐的构建”等。问卷还问：“您认为哪些教学专题的教学还需改进（请选出1—3个专题）”。学员的回答主要集中在如下专题：“中国宪法的实施机制”、“中国共产党执政60年执政经验研究”、“新农村视野下的乡镇政权建设”。

根据本次调研，总体来看，学员对本期班次的板块设置、专题设置和教学效果是比较满意的，我们将在此基础上，不断努力改进教学设置和教学方法，进一步满足学员培训需求，不断增强教学针对性和实效性。