2008年12月4日下午2时30分，省委党校2008年第6期高校哲学社会科学教学科研骨干研修班组织了一次学习讨论课。全体学员分成三组，分别在志远楼的二、三、四楼举行。

本次讨论的主题是“深入贯彻落实科学发展观，努力提升高校思想政治理论课教育水平”。讨论会上学员们针对一周来的研修学习课程以及自身的教学实践积极发表意见，气氛非常热烈。整个讨论会主要围绕两个方面的内容进行：一、高校思想政治课的教育效果不尽如人意。学员们认为主要是由于以下因素导致：整个社会长期存在的理论与实际脱节的现象，激发了学生的逆反心理；党风和干部作风负面的问题，阻塞了思想政治教育的通道；对涉及重大现实问题的理论研究滞后，增加了思想政治教育的障碍；有的学校对思想政治教育理论课不重视，安排一些没有掌握思想政治教育基本原理的教员授课，降低了思想政治理论课的声誉，当然，也存在思想政治理论课教师的思想政治素质不高，对教育内容和方法研究不足的问题。二、如何提升高校思想政治理论课教育水平。对于这个问题，学员们纷纷发表了自己的看法，归纳起来大致如下：首先要创新思想政治理论课的教育方法。互联网信息传播方式的出现，打破了信息垄断的局面，传统的教育内容应该坚持下去，但旧的方法却不适应青年思想的需求了。许多学员提出应该大力提倡鼓励多媒体教学、开办网络课堂、通过教师博客与同学交流等新的教学方法。时代在发展，情况在变化，青年大学生处在崭新的社会环境之中，自身形成了许多新的思想特点，对社会也产生了许多新的要求。不是过去出了什么错误，而是今天我们面对许多新的情况；其次是要提升思想政治理论课教师的理论水平。学员们认为要实现思想政治教育创新研究，就要贯彻马克思主义整体性，树立整体意识，注意理论与实践统一，体现以人为本的原则；基础研究、应用研究、理论研究相结合，强调走向现实；大力提倡调查研究、实践研究；再次是思想政治理论课的科研创新。学员们一致认为要进行创新研究，就要进行全面的研究，即既要研究理论，又要研究理论教育的规律，来尊重思想政治教育内在的规律。创新研究要高度自觉，要达到学科设立的目标：一方面加强从整体上对马克思主义研究，使人们科学地认识应用；另一方面研究教育人、塑造人、武装人的思想道德规律；最后，讲授不同课程的学员们对自己所讲授的课程进行深入分析，探讨了各门课程的薄弱环节，以便探索创新空间；三是讨论了近年来实施新的思想政治理论课的课程体系。大家一致认为，这次改革表达了中央对思想政治理论课教育的重视。现在国家、高校都加大了对思想政治理论课的投入，未来道路将更加光明。

另外，一些学员从自己的教学实际谈到如何通过艰辛的努力，不断改进教学效果，成为一名深受大学生欢迎的思想政治理论课教师，使其他学员深感启迪倍受鼓舞。