宜宾市委党校在学员管理中突出学员主体地位

在干部教育培训领域，干部学员的年轻化和高知化趋势越来越明显，强调自主精神和追求个体价值逐渐成为现代学员的基本特征。在长期的学员管理实践中，宜宾市委党校根据新形势下学员群体特征的新变化，不断更新学员管理的理念，不断调整学员管理的方式，不断创新学员管理的方法，逐渐形成了“学校为主导、学员为主体”的学员管理工作新格局，逐渐探索出参与式管理、共享式学习和自助式服务等三种支撑学员主体地位的具体形式。

以参与管理的形式，突出学员在班级事务中的主体地位。本着“相信学员、依靠学员”的基本理念，在校院相关制度规定的主导下，充分发挥学员在班级日常事务管理中的自主性和自制力，提升班级管理的运行效率，凸显干部学员的主体地位。宜宾市委党校制定了《学员党支部（班委）工作细则》，以此作为主导学员自主管理的基本规范。在开班班务会中，由组织员（班主任）组织指导学员通过民主竞选组建起临时党支部（班委），通过小组讨论推选出小组长，构建完整的管理网格。临时党支部（班委）定期召开班务会，就班级重要事项进行商讨，并做好记录，及时公布。临时党支部（班委）成员明确分工、相互配合，全面负责纪律监督、信息宣传、党性教育、政治学习、文体活动、结业鉴定等具体工作。临时党支部（班委）书记（班长）在结业典礼上代表全体学员作总结发言。

　　以共享学习的形式，突出学员在第二课堂中的主体地位。与课堂教学中的知识讲授和能力训练相配合，宜宾市委党校历来重视以“共享式学习”为特征的第二课堂，并将学员论坛作为开展第二课堂的基本形式，将学员之间的非正式交流作为开展第二课堂的辅助形式。教务部门指定学员论坛的主题方向，临时党支部（班委）负责学员论坛的策划组织，按照“自我组织、自由发言、自主点评”的原则，全体学员既是分享着，也是受益者。例如，围绕“如何做一名合格的公务员”，班委事先通过调查，提炼出在公务员职业生涯中普遍存在的困惑和难题，并在之后的学员论坛中逐条展开，在这个过程中，首先由部分学员陈述自己在该方面的经历和感受，随后由另一部分学员陈述自己解决该问题的做法和经验，这种以问题为中心的学员论坛组织形式，使得学员之间的交流和学习更具有针对性和实效性。此外，每个班建立QQ群，作为学员在培训期间和培训结束后非正式交流的平台。

　　以自助服务的形式，突出学员在集体生活中的主体地位。破冰活动中打造的服务集体的意识、团队建设中习得的团结协作的精神和野外拉练中形成的互帮互助的品质，是学员开展自助式服务的基础，每个学员既是服务主体，也是服务对象。例如，班委组织迷你运动会、趣味小游戏、班际友谊赛等文体活动，帮助学员缓解由于快节奏、高密度学习所引起的身心疲劳和精神紧张。班委就交通、住宿、餐饮等问题开展问卷调查，搜集学员的意见建议，整理后及时反馈给学校相关管理部门。

　　参与式管理，临时党支部（班委）协助组织员（班主任）代表全体学员管理班级日常事务。共享式学习，学员通过学员论坛、QQ群等正式渠道和非正式平台学习交流、互补成长。互助式服务，全体学员踊跃参加班级活动，积极参与班级事务，帮助他人，服务集体。这种突出学员主体地位的自主管理模式，不仅是提升学员管理水平和效率的有益探索，也是培养学员素质、锻炼学员能力的重要平台。