遂宁市委党校始终抓住“阵地”、“熔炉”这一职能定位，从培训理念、班次设置、班次优化、服务改革等方面着手，大胆创新，形成了具有自身特色的以“四部曲”为主要内容的主体班次教学管理机制，使办班和管理逐步走向正规化和良性发展轨道。

“一个理念”：贯穿主体班次教学管理全过程

　　主体班次着眼于提高干部素质和能力，突出培训需求导向，科学设计培训项目，打造品牌培训项目和精品课程。

 “两个机制”：创新主体班次办班新模式

　　一是加强与组织部门的沟通协调，规范主体班次办班计划机制。形成全年的主体班次培训计划，保证每年有10个左右主体班次，培训人数800人次左右。培训计划由市委组织部统筹规划，市委党校作为主体班次组织实施。

　　二是争取市政府支持，创新干部教育培训经费投入机制。每年在市委组织部确定年度主体班次办班计划后，根据计划上报年度干训经费预算方案，由市政府根据实际培训班次和人数在财政局审核后统一拨付。

“三项优化”：夯实主体班次教学管理主基础

　　一是优化培训资源，引导培训资源外延下伸。加强与相关部门的联系沟通，确定校外培训基地。以实地教学、体验式教学、参观考察等形式，安排相应的市内外培训。加强与西南财经大学、四川农业大学、省委党校等院校的合作，在每年的主体班次中选择1至2个班次进行异地培训。

　　二是优化师资配备，全面提升教师素质水平。加强专职教师队伍建设，一方面组织教师参加高校、省委党校师资班培训，安排教师随异地培训班跟班进修，利用校外培训基地为教师提供良好的学习考察环境。另一方面对教师授课情况进行“试讲点评”，评估意见反馈给各授课教师。加强校外师资库建设，选聘政治素质好、实践经验丰富的领导干部和一线业务骨干担任党校兼职教师，提高了培训质量。

　　三是强化培训效果，提升主体班培训的平台作用。着重加强与组织人事部门的联系，邀请组织人事部门参与进来，参加党校主体班次座谈交流、调研论文答辩。主体班结束后，及时将学员培训结果报送组织部，由组织部对学员培训结果予以通报，并使之成为使用干部的一个依据。

“四项改革”：保证主体班次教学管理服务到位

　　改革教学流程，落实班主任工作职责。规范了教学管理流程，落实班主任工作职责，做好主体班班前筹备、班中协调、班后总结等每一个环节的工作，确保教学管理协调统一。

　　改革教学模式，推进教学模式创新。在教学方向上实现由知识培训到能力素质开发的突破，在教学内容上实现由静态知识到动态知识的突破，在教学方式上实现由因循传统到探索创新的突破。

　　改革管理方式，强化学员自我管理与服务。严格执行主体班教学管理各项制度，同时进行人性化的管理，从考勤情况、课堂纪律、学习笔记等方面对学员在培训期间的表现进行综合考核。成立班委会和学习小组，强化学员的自我管理和服务。

　　改革后勤服务保障方式，确保主体班次培训任务圆满完成。牢固树立“服务在先”、“细节决定成败”理念，坚持“硬件不足服务补”，配优班主任，全校联动，细化服务环节，展示党校良好形象。