9月12日晚，高校及科研院所管理班围绕四川省“三大发展战略”、农村扶贫攻坚两个主题举行第一次分班研讨。

　　四川农业大学朱占元以“生态环保型装配式标准化羊舍”研制实践，讲述技术创新在精准扶贫工作中应用，提出以下观点：1、扶贫工作重在精准，根据贫困户当地自然条件，产业扶贫至关重要（四川农业大学提出了玉-豆-草-羊循环种养结合产业模式）；2、科技扶贫，技术创新降低劳动强度，提高生产效率（本羊舍打破了传统羊舍建造模式，节能环保、科学高效）；3、发展产业解决贫困时，要节能环保，不污染环境，留住青山。

　　内江师范学院邓小明结合学校对口扶贫的经验，提出以下建议：第一，分类施策，根据情况进行教育扶贫、医疗扶贫、技术扶贫，同时，从生活上、情感上给予关心和帮助。第二，扶贫标准要相对均衡。因为帮扶者的职位、能力大小，社会关系不同，造成帮扶的标准和效果不一样，容易造成被帮扶对象进行攀比，造成心理不平衡，造成新的社会问题。

　　四川音乐学院李毅结合音乐文化产业在创新驱动发展中的作用谈了以下几点体会：1、成都具有很好的音乐文化基础，川音为成都音乐文化产业储备了人才资源，比较优势明显；2、四川省发展音乐文化产业，为音乐文化产业提供了政策支持；3、成都市着力在川音周边打造城市音乐坊，带动产学研，提高川音文化成果转化，带动文化消费，是创新驱动带动文化产业的具体体现，必将带动新的经济增长点。

　　成都医学院许小红结合学校对口扶贫的实践，谈了以下几点体会：第一，实践过程，尤其是乡村经济发展、农业新型现代化过程中，对科技需求迫切。第二，高校科技人员走下去，得靠具体实践，管理部门应给予指导，制定更具体的鼓励措施。第三，科技人员应更注重科技转化，尤其应在农村经济发展中主动去适应。

　　西南医科大学何涛结合创新驱动发展战略的学习，对创新驱动发展战略有如下认识：一是特别鼓励创新，真正的创新实属不易。二是创新的目的不是为了发表高水平论文，是为了驱动发展，即把知识成果转化为现实生产力，促进经济、产业的发展。建议关注以下几个方面的问题：一是创新驱动发展路径的选择，各地区应该在充分摸清家底，如经济基础、技术、人才、资源等的基础上，在区域、行业进行比较分析，寻找各自创新的方向和方式，错位发展，避免同质化倾向。如各种园区、大学科技园的发展定位和模式等。二是人才：创新、创业以及创新-创业复合型人才的聚集。三是资本：缺乏投资是目前面临的问题之一。四是机制：包括：企业应该成为技术创新的主体，增强创新意识，加大研发投入；建立科技创新的协同机制，提高成果的转化效率；建立科学的创新评价机制，使科技人员的积极性主动性创造性充分发挥出来。五是政策氛围：在经费管理、人才流动、资源配置、利益分配等方面落实切实可行的政策，以激发创新活力，支持、鼓励创新。总之，创新驱动发展是一项复杂的系统工程，任重而道远，需要全社会的共同参与和不懈努力。

　　成都医学院李小安结合自己在凉山州的扶贫经历，分析了致贫的主要原因：1、教育程度低，劳动者素质偏低；2、男女不平等，缺乏正确的荣辱观；3、涉毒人数多，很多因病致贫。针对问题提出以下建议：1、物质扶贫要与树立正确的荣辱观、教育观结合起来；2充分利用当地资源，引入大产业，从根本上促进物质文明和精神文明；3、基层卫生组织要对毒品、艾滋病和其他疾病加强宣传和预防，降低因病致贫人群。

　　西南石油大学赵正文就2016年8月26日甘肃省景谷镇阿姑山村28岁妇女杨改兰砍杀亲生4个子女事件引起的思考，谈了自己的观点：1、国家在推进全面小康建设中，提出精准扶贫，甘肃省精准扶贫如何推进的？如此贫困的家庭为何没有得到救助？为何取消其低保资格？2、此事件仅仅是因为贫困吗？对于30岁的妇女没有受到过教育吗？扶贫扶智是多么重要。3、国家、政府及我们必须正视这个问题，引起我们的思考，让此类悲剧不再重演。

　　四川警官职业学院张弩讲述自己按四川省司法厅和学院党委安排到甘孜州新龙县皮查村定点扶贫安排，负责对该村其中一户人家进行精准扶贫的经历，感到在本年度内完成脱贫“压力山大”，因为如何扶贫，在布置任务时并没有明确的布置。通过入村了解贫困户实际情况，进一步认识到高原藏区的农牧民确实困难，扶贫任务也相当艰巨，但感觉贫困户对被扶贫的愿望好像并不强烈，看来整个扶贫还有待政策宣传和相互沟通，做到认识的两头热，才是全面推进该项工作的基础，当然基层干部也要坚定扶贫的决心。

　　西南交通大学李永乐从扶贫的必要性讲起，提出了5点问题：关于四川省情应该增加一条，改变价值实现的单一性；关于全省500万贫困人口，按照每年100万脱贫不科学；脱贫应该和小康社会结合，既要有近期目标，也要有长远战略；加强基层再创新，形成问题补充机制。并结合问题，提出了4点建议：要实现教育资源均等化；加强交通建设；加强党的宣传和党建工作；大力引进龙头企业。

　　整个研讨会组织有序，气氛热烈，学员们结合近期所学理论知识，踊跃发言，达到了学以致用的目的。