2022年是我省实现县域义务教育基本均衡发展的开局之年。全省县域义务教育基本均衡发展成效显著，但民族地区教育整体水平相对落后，优质教育资源发展不均衡不充分的状况依然存在。教育发展水平与四川教育大省的地位不匹配，离“标兵”更远、距“追兵”更近，不能充分满足国家重大战略、四川高质量发展的需求和人民群众对美好生活的向往。在“双减”政策的大背景下，如何实现我省民族地区教育资源从“基本均衡”向“优质均衡”跨越，成为推进高质量教育体系建设、巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴战略有效衔接的重要课题。为此，阿海曲洛、薛蕾、毛燕、郭广等同志组成课题组先后深入甘孜、阿坝和凉山州开展调研，形成《关于四川民族地区优质教育均衡发展的问题与建议》的决策咨询成果。

成果认为，我省民族地区优质教育资源发展不均衡不充分突出的问题主要体现在：教育资源区域性差异日益加剧，教师资源配置失衡矛盾叠加，优质教学质量校际差距加大。对此，课题组建议：高质量推进民族地区优质教育均衡发展要高质量优化各级学校空间布局调整、高质量优化教师队伍资源配置、高质量优化教育教学资源配置。