为进一步深化教学及管理改革，实现主体班管理工作的科学化、制度化、规范化、程序化，经过近9个月的不懈努力，宜宾市委党校《主体班教学管理规程》、《主体班学员管理规程》已于近日完成编制工作。

　　规程制定参照省委党校主体班的管理规程，始终坚持科学、谨慎的原则，坚持立足党校实际。编制共历经四个阶段。第一阶段，由教务处、学员管理科优化和整合原有的主体班教学管理、学员管理的经验做法，形成规程初稿。第二阶段，分管领导、教务处和学员管理科的负责同志集中对初稿逐条讨论、逐段梳理、反复推敲、逐字修改，形成规程讨论稿。第三阶段，征求各相关科室意见和建议，参编人员再次修改，形成规程送审稿。第四阶段，将送审稿提交校委专题讨论，校委班子成员进行逐字审读、逐句讨论后审议通过。

　　两个规程的出台呈现出以下特点。一是高度重视、紧跟趋势。2014年底省委党校制订两个规程后，宜宾市委党校第一时间组织专题学习；2015年6月，又专门指派教务处、学管科的同志赴省委党校参加全省党校行政学院系统教学管理和学员管理工作研讨会，领会把握规程要旨；校委将规程编制列入教务处、学管科的年度工作重点，并专题研究，确保了规程按时保质完成。二是科学严谨、特色鲜明。两个规程的出台学习借鉴了省委党校的先进经验，并结合我校多年来在教学管理、学员管理方面具有宜宾干部培训特点实践的成功做法，对班次和教学计划的制定、学员入学和开学典礼、教学活动管理、教学质量管理、教学秩序管理、学员考核和结业等方面作了规范。尤其是吸收了宜宾市委党校开展教学管理流程建设的最新研究成果，对教学管理培训计划的制定、培训需求的调研、培训师资的选定、培训效果的评估等四个重点环节辅以流程图、执行主体权责明细表、流程图节点说明表单，充分体现了宜宾市委党校的管理特色和优势。三是精准具体，操作性强。如教学管理规程对教学活动管理进行了界定，对课堂教学、现场教学、社会调查、异地教学提出了明确要求；学员管理规程中明确了组织员（班主任）、学员党支部（班委会）的工作职责，对学员学习管理、生活管理、考勤管理、考核管理、违纪处理等方面内容作了详尽说明，具有很强的可操作性。四是坚持创新，体系开放。宜宾市委党校在规程编制过程中始终秉承深化管理制度改革的理念，坚持制度创新，把我校正在实施的一些特色制度也吸收进来。例如，利用“互联网+”模式在全国范围内征集干部培训课程，构建和完善我校的课程体系，目前首批征集课程已经评审完毕，初步实现了在更大范围内的师资共享和优化。另外，要求参训学员入校时提交反映基层具有代表性或者苗头性的事件以及相应对策建议的“两带来”材料，使培训更有针对性。总之，两个规程不是封闭的自我循环，而是不断吸收新的优秀制度，坚持创新，不断开放，最终实现制度的自我完善。

　　两个规程的出台将促进宜宾市委党校主体班规范化管理在上新台阶，随着《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》的发布，宜宾市委党校将对条例的落实进行深化，按照习近平总书记指示的培养铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍“四个铁一般”的目标培养干部，以党性教育、理想信念为培训重点，强化党性教育、理想信念的总体要求、主要方式、重点环节和具体任务，使之更加适应新时期培养具有坚定理想、信念的党员干部的需要，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，切实把党校姓党贯穿于党校工作始终，努力提高干部教育培训质量。