民族地区班在中国人民大学培训学院学习期间，坚持学员间互动，有计划地开展学员论坛活动，加强对交流互动学习，共享学习体会，促进对所学知识的消化吸收，助推高校阶段专业知识学习深化。

　　一、谋定而动，认真做好学员论坛准备

　　在进入高校阶段学习后，民族地区班及时分析人民大学课程计划，研究制定并认真组织每周开展一次集中学习、一次学员论坛的自主学习计划。一方面，班委提前分析课程设置来确定了供给侧改革、依法治国、绿色发展、调查研究等论坛主题，提前安排每个学习小组围绕一个主题准备发言，交流学习体会，提出推进工作建议，以确保论坛学习交流的质量。另一方面，每一名在论坛发言的学员都认真准备发言，既贯彻新理念，又反思总结工作实践，既撰写发言材料，还制作PPT，声影兼备，提升论坛质量，促进学习体会共享。

　　二、精心组织，认真开展学员论坛活动

　　目前，民族地区班已经开展了“推进供给侧改革促进县域经济发展、坚持依法治国促进和谐稳定、坚持绿色发展理念推进民族地区持续健康发展”等主题学员论坛，每个主题由一名班委主持，三名左右学员作主题交流发言，全体学员积极参与讨论发言，共享体会，相互磋商，共同提高。

　　在“推进供给侧结构性改革促进县域经济发展”主题论坛中，马小宁、谭春秋、杨俊义等学员，结合各自工作实际，针对县域经济社会发展中僵尸企业困境、银行或政府资金支持、就业问题、社会稳定、基层“三去一降一补”、培育新产业、营造投融资优良环境、防止县域经济空心化、景区同质化等问题提出积极见解和对策。在“坚持依法治国促进和谐稳定”主题论坛中，王志坚、李树贵、谭宏学员就依法行政下的助残礼仪、信访体制改革、实现公正与严惩等内容进行主题发言，启迪全体学员的思维，全体同学畅谈学习体会。在“坚持绿色发展理念促进民族地区持续健康发展”主题论坛中，宋加斌、施春华、泽郎达尔基三位学员针对促进少数民族地区绿色发展、精准脱贫作主题发言，提出了发展无公害、绿色、有机特色农业，走绿色生态产品和品牌之路、草原生态畜牧业发展之路、农牧业产业化经营之路的建议。

　　三、巩固效果，尽力提升学员论坛质量

　　每次学员论坛上，全体学员都积极踊跃发言，交流自己的学习体会，提出自己疑惑的地方相互启迪，提出建议促进共同提高。在“推进供给侧改革促进县域经济发展”论坛过研讨中，学员们对供给侧结构性改革的改革背景、改革实质、改革重点、实施路径有了更清晰的认识，对改革的紧迫性和现实意义有了更深入的理解，对做好供给侧结构性改革政府的勇气、领导干部的担当更加明晰。在“坚持依法治国促进和谐稳定”论坛研讨中，学员对加深了对坚持依法治国，加强和改善党的领导，发展社会主义市场经济，发展社会主义文明，维护国家长治久安等有了更深的认识。在“坚持绿色发展理念促进民族地区发展”论坛中，学员认识到民族地区生态脆弱、经济发展落后、老百姓收入水平低、基础设施薄弱等现状，提出了民族地区加大特色农产品规模种养殖力度、引进大型农产品加工企业参加民族特色农产品的研发生产、注重依靠科技创新和品牌创建提高产品附加值、采用多种销售方式开拓产品销售市场等建议。

　　专题论坛通过全班同学的集体交流探讨，有利于信息的分类整合和搜集，专题性论坛对教学和学术科研教学都起到重要的深化作用，实现了对专业知识的传播学习，获取了丰富广泛的信息，巩固了学习效果，提升了论坛质量。